10 diciembre, 2009

Después de meses aislada del mundo VUELVO A DAR EL COÑAZO

Ya pasó el verano, ya dejé atrás el papeleo y las idas y venidas a los bancos, ya tengo nueva casa, estoy instalada y si bien, sigo aun sin cocina, puedo ya por fin disfrutar de una normal conexión a la red ¡Cuanto lo necesitaba! nunca creí ni estar tan enganchada, ni que la desintoxicación pudiera resultarme tan dura y dejarme tantas secuelas...
¿Por dónde empiezo a contar? Creo que ya no recuerdo lo que costaba escribir y lo que disfrutaba leyendo las vivencias y peripecias de tantos y tantos compañeros y compañeras a los que a diario doy el coñazo y por suerte con o sin conexión he seguido dando la lata.

Pues eso, tengo café para todos los que queráis pasar por casa y un montón de chocolate para acompañarlo. También tengo una tremenda hipoteca y muchas ganas de contaros todo lo que en estos días y en este nuevo centro he ido experimentando. Como por algo hay que comenzar, lo haré por lo más entrañable y distinto de los último días.

La actividad que en este primer trimestre más me ha llenado, en la que más me he involucrado junto con mis alumnos/as, la que más dolores de cabeza me ha generado, la que me ha ocasionado más satisfacción y en la que mi departamento ha creído y ha apostado con firmeza, ha sido nuestra particular campaña de recogida de zapatos para colaborar con la ya conocida "Shoes for África" puesta en marcha por Samuel Etoo y compañía. Ya sabéis, lo de siempre. Leo algo sobre el tema, no lo pienso en exceso y se lo lanzo a mis alumnos/as de Ética y compañeros/as del Departamento. Convencidos aceptan el reto y juntos trabajamos y trabajamos hasta involucrar a los ayuntamientos y colegios de sus localidades y recaudar miles de pares de zapatos. La odisea del transporte con algunos coches amigos, la carga y descarga de tantos zapatos y nuestra nocturna entrega en el Corte Inglés de Badajoz no os la cuento, estoy segura que de hacerlo definitivamente me tacharíais de loca y aunque lo estoy un poco, no es para tanto. La actividad ha sido valorada por el alumnado y además de disfrutar hemos dormido mejor de lo habitual. ¿Qué más se puede pedir?

Por el momento es suficiente. Mañana os cuento mi particular vinculación de los resultados académicos y la ratio. Estoy convencida de que lo más evidente nunca resulta ser tan simple como pudiera parecer y que el peso que cobran las distintas variables que intervienen en el proceso se adaptan demasiado a las circunstancias y hacen que la realidad no sea fácil de prever.

12 agosto, 2009

Últimas escapadas en fotos

Portugal: Idanha-a-Velha (Egitania)

Francia: Perpignan-Carcassonne

05 julio, 2009

Nuestro día a día en Nueva York

Entre paseo y paseo aprovecharé para subir algunas fotos que os ayudarán a haceros una idea de lo que se cuece en New York. Para ver las fotos pincha, a diario, en el enlace:
Nueva York

21 junio, 2009

¡Gracias por tantas pequeñas cosas!

Eso de recitar son palabras mayores y se lo dejo para los especialistas.
Esto sólo es un intento de compartir e integrar el bonito poema que mis compañeros/as me regalaron el viernes con una de mis canciones favoritas, como muestra de agradecimiento hacia ellos/as y hacia el alumnado y sus familias.
Lo cierto es que no me salen las palabras por mucho que lo intento ante tanta visita con innecesarios pero valiosos detalles. Es mucho lo vivido en estos dos años y mucho lo que hemos aprendido juntos. GRACIAS, CHIQUIS.



15 junio, 2009

PROGRESIÓN HACIA EL FUTURO

Paso la tarde en el instituto entre facturas pero busco un hueco para trabajar con Roger y compartir impresiones sobre este poema con él. Roger ha obtenido un meritorio premio en el Certamen Literario organizado por el Instituto "Matías Ramón Martínez" de Burguillos del Cerro, con esta obra, y el miércoles recogerá el premio. Por el momento dejo su "Progresión hacia el futuro" de este modo, voy a intentar que mañana lo recite para compartir el audio con vosotros.

PROGRESIÓN HACIA EL FUTURO
(Autor: Roger Franquesa Santos. Alumno de 4º de E.S.O)

Cuando veo el camino que abren los olmos,
cuando veo el camino que se abre al andar;
entre blancos zarzales de blanca belleza
hay una blanca vida de frágil cristal.

De un cristal de una copa,
que se rompe y requiebra cada muro
y espacio, cada grieta y el mar,
hay una vida desierta, sin olores, ni puertas...
sin escapes de un mundo, que prefiero
olvidar...

Volveré al camino de regreso a mi casa
rodeado de piedras que me hacen tropezar;
en zarzales oscuros, entre oscura maleza...,
conun sol apagado, con la luna en el mar.

Que cayó hasta los fondos de coral y de plata,
rescatando mil sueños que quisieron volar.
Volver una noche de frío y de miedo
para huir con su dueño a aquella ciudad.

Al bohemio poeta, frustrado y abatido
en oscuras tinieblas en penumbras de mal,
con un sol de negrura que abrumó su cabeza,
te escribe estos versos de esperanza y de paz.

Porque espera un milagro,
en un siglo del oro;
porque espera el milagro que le traiga la paz;
y poder regresar a esas playas perdidas,
sin un nombre concreto,
a las altas monturas de su tierra natal.

Entre flores de almendro y huertos salvajes,
que cultivan mil frutos de colores y paz,
hay olvido profundo.
Será la tarde borrada;
porque serás una sombra y te borro sin más.

Hoy toca trasnochar

La noche invita a trasnochar, no me puedo resistir al olor a tierra mojada.
¡Me encanta!
Mientras decido que leer, escucho como los truenos se entremezclan con el caer del agua y sin darme mucha cuenta, me encuentro tarareando esta canción:


14 junio, 2009

¿A alguien le suena?


Carolina y Marcos me envían desde Galicia esta imagen. Gracias chicos.

21 mayo, 2009

Nueva sesión en nuestra Escuela de Padres/Madres

Uno de los proyectos iniciados hace unos años que sigue en pie y que me hace disfrutar muchísimo es la Escuela de Padres. El martes tuvimos una nueva sesión para compartir inquietudes y experiencias sobre el modo de tratar la educación afectivo sexual con los hijos/as. Como viene siendo habitual acudieron aproximadamente treinta y ocho pades/madres y durante la sesión tuvimos la ocasión de compartir un buen rato, con lo cual nos marchamos todos a casa más que satisfechos.

Como me consta que a más de uno/a le cuesta hablar sobre el tema con naturalidad, dejo aquí la presentación base en la que Pepi apoyó su charla. En breve subiré el vídeo que suscitó la reflexión y sirvió de punto de partida.

19 mayo, 2009

Sentimientos a flor de piel: Benedetti

Después de horas sin poder despegarme del ordenador recordando sólo algo de su obra, vuelven a aflorar en mí todas esas emociones que sus poemas me siguen haciendo sentir. Supongo que su táctica sin darme cuenta es ya parte de la mía, que busco mi equilibrio contando con las partes pero que me sigue costando decir que no y quizá por eso sigo necesitando tiempo sin tiempo para leer, pensar, hablar y seguir andando en esa calle en la que codo a codo somos mucho más que dos.


26 abril, 2009

XIII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino


El día 23 de abril nos desplazamos a Mérida para visitar con la compañía de Víctor (grandísimo guía de la Asociación de Amigos del Museo) el Museo Nacional de Arte Romano y asistir posteriormente al XIII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino. La obra elegida fue Edipo Rey de Sófocles y lo cierto, es que los chicos/as de la Escuela Superior de Arte Dramático de la Universidad de Málaga que la representaron, lograron que todos estuviéramos atentos y con las emociones a flor de piel pese al sofocante calor que nos tocó soportar. El día transcurrió entre risas, adolescentes y buena compañía.
¡Fue un honor encontrarme con antiguos compañeros y compartir el día tanto con ellos como con Mª Ángeles Silva y Mª Ángeles Mejías!

I Muestra Nacional de F.P = Estrategia mercantil

El día 21 de abril, como otros muchos centros, viajamos a Madrid para disfrutar de la I Muestra Nacional de F.P. Lo cierto es que cuando te ofrecen algo gratis tiendes a aceptarlo y quizá por eso, sin mucho acierto, nos acercamos a Madrid para disfrutar de una feria en la que mis alumnos no aprendieron mucho pero de la que vinieron cargados de regalos. Supongo que si el objetivo era hacer publicidad de la F.P, el objetivo está más que conseguido; no obstante, me resulta un tanto triste el que tal movilización de estudiantes y tal gasto de dinero se haya hecho sólo con esa pretensión. ¡Cuánto más hubieran disfrutado y aprendido los alumnos/as en el Salón de la Educación dedicado también a la F.P y celebrado habitualmente en D. Benito! ¡Menos mal que en tal evento me encontré con algunos amigos y algunos conocidos y no sólo con señores bien vestidos y con adolescentes cargados con bolsas!

Viaje a Tarragona/Barcelona con el alumnado de 4º de E.S.O

Trabajo e ilusión en torno a un proyecto común: viaje de fin de curso para la primera promoción de alumnos/as que finalizará 4º de E.S.O en nuestro instituto durante este curso 2008/09. Los alumnos se implicaron, a los padres y madres los implicamos y los locales comerciales de la zona y los ayuntamientos de los distintos pueblos de los que procedían el alumnado participante colaboraron de distinto modo, para hacerlo posible. Así, llegó el día 15 y sin darnos cuenta y con el mismo grado de cansancio que de ilusión nos encontramos en el aeropuerto de Sevilla. La aventura comenzaba, los primeros inconvenientes pronto se hicieron notar pero la ilusión y el riesgo que algunos estuvimos dispuestos a correr, lograron que todos voláramos sin ningún otro inconveniente. ¡Alucinante les pareció a la mayoría del alumnado su primer viaje en avión! En pocas horas llegamos al hotel, cenamos y conciliamos el sueño. El cansancio nos pudo y los días venideros amenazaban ser largos.

El día 16, nos acercamos al PortAventura Park y allí todos demostramos de lo que somos capaces. ¡Qué bien lo pasamos! Los más tímidos se sintieron seguros al lado de unos profes dispuestos a probar todo tipo de emociones y los más atrevidos se dieron cuenta de que muchos estábamos dispuestos a seguirlos.

El día 17, visitamos Barcelona. ¡Cuánto me gusta esta ciudad! Gracias a Paco, la visita cobró un matiz distinto que hizo que aprendiéramos de muchos pequeños detalles y que disfrutáramos en mayor medida del paseo por la ciudad. El alumnado alucinó en colores, todo les resultaba nuevo y todo digno de admiración. ¡Qué caritas! Los profes, como no, también disfrutamos de lo lindo. ¡Cada día resulta diferente un paseo por el barrio gótico y la rambla de Barcelona!

El día 18, visitamos Tarragona. Mar nos acompañó durante la visita por la mañana por la muralla romana, el foro provincial, el Museo Arqueológico, el anfiteatro... pero el mejor guía fue Roger Franquesa. Este alumno hizo de guía para sus compañeros por la tarde y este hecho hizo que el día fuera muy especial para todos pero especialmente importante para un alumno como él.



El día 19, disfrutamos de un día de playa en Cambrils y preparamos las maletas para volver a la rutina. El antes y después en el aeropuerto nada tuvieron que ver; no obstante, los inconvenientes también quisieron estar.


Ahora que el viaje ha pasado, tengo que dar las gracias a Leo y a Milagros. Dos compañeros que también creyeron que era posible y necesario para alumnos/as como los nuestros este tipo de viaje y que trabajaron mucho y bien en su tiempo libre para convertir el proyecto en una realidad. Sin ellos, no hubiera sido posible.

31 marzo, 2009

Tarde de evaluaciones = comentarios para delirar

Hoy ha sido uno de esos días intensos en los que una sale de casa sin hora de vuelta pero con la sensación de que el presagio volvería a cumplirse y que a estas horas me encontraría aquí pensando en esos comentarios que en unas ocasiones compartidos y en otras valorados, de forma muy personal, como disparatados, en las sesiones de evaluación se vierten. Porque sí, aunque les pueda parecer mentira a los que verdaderamente me conocen, estoy haciendo el intento de observar, escuchar y decir "no" de vez en cuando y eso te permite masticar la miga aunque en ocasiones siga siendo casi imposible digerirla.

Los niveles están por los suelos, las pruebas de diagnóstico llaman a nuestra puerta y yo me muero de ganas de elaborar una buena prueba y comprobar si verdaderamente mis alumnos/as han aprendido algo que el día de mañana les pueda ser de provecho o por el contrario han aprobado gracias más a mi esfuerzo y generosidad, que a su trabajo. Me temo, que el sol genera optimismo y aunque no creo que genere confusión, hay veces que confundimos el nivel de bondad de un niño con su nivel de formación/educación. ¿Acaso creemos que dejará de ser bueno si lo suspendemos? ¿pensamos que podemos estar uno y otro curso haciendo adaptaciones no significativas y emitiendo esos comentarios de "no llega pero se esfuerza y es tan bueno, que..." Hay que atender al alumno con dificultades de aprendizaje y ayudarlo en la medida de nuestras posibilidades, pero no podemos perder de vista que la ayuda tiene que reducirse a medida que se acerca a 4º de E.S.O, de lo contrario el día de mañana tendremos ciudadanos totalmente dependientes, no siempre lo suficientemente responsables y además, que no toleren la frustración y se rindan ante cualquier pequeño obstáculo.

Creo que sin darnos cuenta en unas ocasiones e intencionadamente en otras, estamos contribuyendo a que los niveles estén por los suelos y que por "a" o por "b" terminamos valorando a última hora lo que el alumno no ha hecho desde el primer día para poder tener un número de aprobados considerable que nos sirva de respaldo ante la administración, ante nuestros propios compañeros y ante nuestra propia persona. Dudamos de nuestra profesionalidad por temor a dar explicaciones llegado el momento y eso nos va matando poco a poco hasta el punto de comportarnos como nunca pensamos. Así, por una parte, hay quien se siente el malo de la película por el número de suspensos que su materia acumula, pero está convencido de que está haciendo las cosas tal y como quiere hacerlas y que sus alumnos/as saldrán bien preparados con independencia de la opción futura por la que opten. Lástima que estos sean una minoría. Por otra parte, hay quien no suspende a pesar de que el alumno le haga el día a día un infierno, porque el alumno aprueba los exámenes y se olvida que estamos formando seres de manera integral y en todo caso, preparándoles para la vida y no sólo formando individuos en áreas concretas. También hay quien hace recuperación de la recuperación hasta que el alumno acaba aprobando más por aburrimiento y dejar de hacer recuperaciones, que por esfuerzo y conocimiento. Pero los que más me encuentro, son los que piensan que el alumno ha mejorado y que por eso ya debe aprobarlo, olvidándose de los mínimos exigibles en el nivel en el que ese alumno se encuentra y dejando de lado el verdadero esfuerzo que superar esos mínimos supone; o aquellos otros, que no se bajan de la burra ni sabiendo que es su método de trabajo lo que es hora que cambien para facilitar realmente el aprendizaje del alumno/a.

Y mientras cada uno se ubica donde puede y hace lo que se le ocurre o le dejan, aparece la ayuda, de la ayuda, de la ayuda..., que la propia Junta de Extremadura ofrece para ayudar a los que estén en fundado riesgo de suspender, con independencia de lo que esté causando ese suspenso. Así nos encontramos con padres que estarán más que contentos en época de crisis porque se ahorrarán un dinero en clases particulares, con alumnos que no pensarán en lo que han hecho en dos trimestres pero, algunos de ellos, sí en lo que les pondrán en las pruebas extraordinarias y con profesores/as, con un programa que huele más a falacia que a libertad y que en todo caso divide al profesorado, aunque haya quien no se atreva a decir más que: cada uno que haga lo que quiera, yo respeto la decisión de los que participan... Y por si esto fuera poco, nos encontramos con una Administración dispuesta a atribuir a su programa unos méritos que nada tienen que ver con la efectividad del mismo, por mucho que las estadísticas mejoren de un trimestre a otro.

¡Señor mío!, no se si estoy perdiendo el norte, estoy ya demasiado cansada y de ahí vienen mis delirios nocturnos o verdaderamente más de uno podríamos decir ¡qué buenas personas son mis alumnos, pero qué poco saben!

25 febrero, 2009

Escapada repentina


Como los disfraces me gustan lo justo, las multitudes no me llaman y el cuerpo me lo pedía, he aprovechado estos días para escaparme a Segovia. ¡Qué bonita ciudad y qué buen tiempo ha hecho!

Para ver más fotos, pincha aquí.



18 febrero, 2009

Vendo nombramiento de jefa de departamento

En los últimos días vengo pensando que en lugar de entre tema y tema me hallo entre absurdo y absurdo. El último con el que me he cruzado, que me afecta de lleno y que ha logrado que me arda la sangre es la sinrazón de la administración. No entiendo mucho sobre legislación a pesar de pasarme las últimas noches leyendo y leyendo, pero día a día me voy acercando más a lo que se cuece en su interior y cada día me gusta menos. Ahora sí, allá va mi particular peripecia.

Como saben, los que tengo cerca, en los dos últimos años tengo el cargo de secretaria y el de jefa de departamento; más que porque me guste acumular cargos, porque en su momento decidí asumir el reto y formar parte de un equipo directivo de un centro de nueva creación y porque mi departamento el curso pasado estaba formado por el Educador Social, una P.T itinerante y yo misma. Durante estos dos años, vengo desarrollando ambos trabajos, más los añadidos por unos y los buscados por mí, esos que no son ni obligatorios ni puntúan, pero que considero necesarios (véase capítulo Escuela de Padres). La jefatura de departamento no me la pagan porque parece ser que aunque trabaje el doble sólo puedo cobrar la secretaría y lo mejor de todo y que acabo de descubrir, vaya el reconocimiento de mi juventud e inexperiencia por delante, es que la jefatura tampoco me la puntúan; no tiene cabida, parece ser, eso de que se valoren ambos trabajos. Total, que llevo dos años trabajando en algo que ni me pagan ni me valoran y ya comienzo a estar harta de tal situación y de escuchar por parte de la administración eso de: es injusto, tienes toda la razón del mundo al hacer tal reclamación pero así aparece en la convocatoria y hay que asumirlo. Vamos, que ante mi indignación he recibido una palmadita en la espalda y algunas palabras que me dan la bienvenida al club de los "pringaos". Parece ser que el lema es: digiera la situación en la que se halla y siga usted trabajando porque la ley dice que usted tiene que ser nombrada y además que no puede renunciar a tal cargo, independientemente de su acuerdo o no con la situación que vive. Y mientras esto me lo dicen por teléfono, me paso leyendo y leyendo y no lo veo por ninguna parte... y me encuentro con aquéllos que, viniendo de la propia administración, me dicen: renuncie al cargo sin pensarlo dos veces. Total, que ante tanta confusión y tan pocas palabras claras y sensatas, sigo preguntándome: ¿llegaré a encontrarme con la parrafada que busco en algún papel o para cuando lo haga, ya habré decidido seguir trabajando sin rechistar demasiado? Ya veremos...

Como esto era poco y ya se sabe que me gusta lo doble; aquí viene la segunda peripecia. Me ha dado por presentar varias publicaciones, o lo que es lo mismo, algunos artículos, medio bien hechos, de mi etapa universitaria, que tenía guardados en el baúl de los recuerdos, pero que forman parte de algún trabajo educativo que contine su correspondiente ISBN o ISSN. Mi sorpresa ha sido que en este apartado también he obtenido 0.0 puntos y que después de indagar en los motivos, parece ser que no se debe ni a la calidad ni a la extensión de dichos trabajos, cosa que sí hubiera admitido. Pues eso, que alucinada me he quedado cuando me han dicho, vía telefónica, después de llamadas y llamadas, que se exige la entrega de un certificado de la editorial donde se especifique el número de copias vendidas y demás datos absurdos...y más alucinada me he quedado cuando he descubierto que lo importante parece ser que es el valor económico y eso del enriquecimiento personal/cultural... que tal publicación pueda suponer, es cosa de críos. ¡Y yo que pensaba que esto tenía algo ver con educación, que la administración además de planes de refuerzo específicos tenía intención de valorar seriamente la buena voluntad de "los pringaos"! ¡Qué Dios nos pille confesaos y que mande una inspección por sorpresa para que yo vea la cara de algún inspector inspeccionado! Quizá así, la próxima vez me recuerde y sus palabras no me suenen tanto a absurdo.

Vamos, que aunque sea a base de bofetadas, estoy aprendiendo en los últimos días más que en los últimos años y al final todo se lo debo a los absurdos que la administración permite. Por otra parte, he pensado que como el nombramiento de la jefatura no tiene ningún valor para mí, en estos momentos , lo voy a poner en venta. Eso sí, advierto, para que luego nadie se sienta engañado, que este nombramiento va acompañado de los dos libros de actas que gracias a él me ha correspondido rellenar hasta el momento.


Nota: Como también hay quien me está ayudando a dar tumbos en estos días y mi inspector a pesar de no darme soluciones me ha llamado por teléfono y se ha preocupado por el asunto, creo que nos apreciamos mutuamente, lo voy a sacar del saco de la Administración y además le voy a dar las gracias. Eso sí, que no piense que el curso que viene la situación, por mi parte, se va a repetir. Sr. Inspector, me planto.

09 febrero, 2009

Visita a Évora


La visita a Évora, compartida con mis compañeros/as, de la Escuela de Idiomas de Zafra, me ha dejado buenos ratos, muchas risas y un poco más de conocimiento. Ahora falta volver, más que para ver, para lograr conocer y comprender en mayor medida. Mientras me hago con las fotos que mis compañeros Marcos, Lucía, Manolo y compañía... han realizado, dejo un adelanto de algunas que sin demasiado esmero hice yo y que en cualquier caso, me animarán a seguir con esto del Portugués cuando las fuerzas flaqueen.

Para ver la presentación completa de fotos sólo tienes que pinchar aquí.

05 febrero, 2009

III Premio de Edublogs 2009

Ya está aquí el III Premio de Edublogs 2009 Si te apetece compartir tu blog y dar a conocer así el trabajo que día a día vienes desarrollando, anímate a presentar tu candidatura. Es una buena oportunidad para aprender de otros y con otros. Por mi parte, seguiré disfrutando de la experiencia muy de cerca porque nuevamente tendré el gusto de trabajar detrás de... y de compartir impresiones sobre los blogs presentados con un montón de compañeros/as. ¡Ya veremos si puedo con el reto y logro realizar a tiempo cada una de las tareas que se me encomienden! En todo caso, el intento bien merece la pena.

26 enero, 2009

Verso a verso

Porque me encantó compartir esta experiencia con mis alumnos/as y con Eva Ortiz, una gran profesora y una buena amiga, y porque no me he olvidado de lo que compartimos en Soria con nuestros amigos/as de La Gomera, dejo a estas horas de la noche esta presentación aquí, y... decidido; no me marcho a la cama sin antes escuchar esta canción.

23 enero, 2009

Documentos de evaluación por niveles

Joaquín me llamaba esta mañana desde Plasencia y me preguntaba si tenía los documentos que los tutores tienen que cumplimentar según la Orden de 26 de noviembre de 2007. Los modelos que yo elaboré en su día por niveles y que seguimos en mi centro, los he subido aquí. Creo que son sencillos, prácticos y que se ajustan a lo que la ley exige. En todo caso, estos mismos documentos los hay mucho más completos y supongo que mejores; pero yo me inclino por utilizar documentos que por una parte, no supongan demasiado trabajo para los tutores y por otra, contengan información útil para conocer y dar respuestas en el día a día.

22 enero, 2009

Canciones para escuchar y comentar

Entre tema y tema me cruzo con una canción entrañable que tanto a los tutores como a los alumnos/as de primero de la E.S.O, les encanta. Supongo que por eso, cada año le busco y le encuentro un hueco. ¡Lástima que no conozca ni su título ni su autor!





Allá va otra de mis preferidas. Lo cierto es que siempre encuentro un buen documental para acompañarla, una guardia para trabajarla con los más mayores o alguien dispuesto/a a hacerlo.


18 enero, 2009

Respuesta al meme

Parece que soy una de las víctimas de Cabanillas, o lo que es lo mismo, que no me he librado de un meme que hay por ahí rondando. Como es sencillo y creo tener, más o menos claro, lo que me gustaría hacer y no he hecho y lo que no he hecho ni haría, voy a ello.

Tres cosas que me gustaría hacer y no he hecho: (1) Hablar con soltura varios idiomas. (2) Viajar, con una mochila a mis espaldas, por todo el mundo, sin presión alguna. (3) Hacer una parada en el viaje para trabajar en algún proyecto interesante de cooperación internacional. Éste de regalo- (4) Adoptar a uno de los niños/as que me encuentre en el viaje y más carente de afecto esté.

Tres cosa
s que no he hecho y creo que no haría: (1) Callarme ante lo injusto. (2) Decir "no" cuando te piden algo que consideras necesario y puedes hacer. (3).- Celebrar un gol del Real Madrid. Éste de regalo-(4) Bailar encima de la barra de un bar.

Mis víctimas son: Víctor, Joselu y Lu. ¡Vamos chicos/a!, es muy fácil; sólo hay que poner la imagen del meme, contar tres cosas que nunca hayas hecho pero que te gustaría hacer, tres cosas que nunca hayas hecho y que nunca harías, y elegir tres nuevas víctimas para el meme.

Un reencuentro de lo más especial con un viejo alumno

Tras estar toda una semana sin coche, ¡cómo lo he echado de menos!, se acercaba el momento de recuperarlo. Tras comer, llegué a la estación de autobuses para sacar el billete e iniciar el viaje rumbo a Plasencia. Una vez allí y con el billete en la mano, sólo pensaba en las horas de autobús que tenía por delante. Para no pensar demasiado decidí sacar un libro y ponerme a leer, pero cuando sólo llevaba unas líneas escuché:

-Maestra, ¿no se acuerda de mí?, usted me dio clase y me enseñó a leer y a escribir cuando estuvo en Monesterio.

Cuando volví la vista me encontré con un viejo alumno, un joven que ya nada tenía que ver con el niño que recordaba pero que mantenía la misma mirada pícara de entonces. Con cierto temor a equivocarme, pronuncié su nombre y apellidos, sin pensarlo dos veces, e iniciamos una larga charla sobre los cambios que se habían producido en nuestras vidas desde entonces. El tiempo pasaba y la charla que compartíamos pasó a convertirse, por mi parte, en un cariñoso sermón acompañado de algunos consejos para sobrevivir en los tiempos que corren. Poco después, cuando miré el reloj, comprobé que esta vez la que tenía que salir corriendo era yo y que el niño que tantas carreras echaba por los pasillos y tanto me había hecho correr, esta vez estaba dispuesto a seguir escuchándome y compartía algunas de mis propias palabras. Ahora sólo espero que nos volvamos a encontrar y que para entonces el título de la E.S.O ya esté entre sus manos.

13 enero, 2009

Emilio Calatayud en Almendralejo y yo no me lo he perdido

Un tres de junio de dos mil seis, después de leer y leer, hablaba en este espacio de un juez que me parecía que hablaba desde la experiencia y el sentido común; desde ese momento le he seguido la pista, porque creo que puede enseñarme mucho e indirectamente con sus trabajos alimenta mi entusiasmo, algo importante en mi vida.

Hoy he tenido la suerte de asistir a la charla: "Cómo conseguir que su hijo se convierta en un delincuente" , una charla organizada por la Escuela Municipal de Padres y Madres de Almendralejo en la que ha emitido un discurso muy similar, más de lo mismo, a lo ya escuchado en estos vídeos, pero que, pese a todo, me ha encantado porque sus palabras estaban impregnadas de saber, experiencia, implicación extra, sensibilidad, ironía y reflexión.


03 enero, 2009

El continuará de antes

Después de días "aislada del mundo", sí, literalmente aislada del mundo, en mi pequeño, pero precioso pueblo; llego de nuevo a Zafra para reencontrarme con el ordenador y todo lo que esto supone. Como la ropa la tengo todavía en la maleta y Andrés Iniesta acaba de marcar un golazo, sólo retomaré el CONTINUARÁ de la entrada anterior para quedarme tranquila y poder seguir viendo el partido. Pues bien, lean, si les apetece, lo que Pennac recoge en la página sesenta de su "Mal de Escuela" y terminarán pensando en ello durante días, sin darse ni cuenta.

Nuestros "malos alumnos" (de los que se dice que no tienen porvenir) nunca van solos a la escuela. Lo que entra en clase es una cebolla: unas capas de pesadumbre, de miedo, de inquietud, de rencor, de cólera, de deseos insatisfechos, de furiosas renuncias acumuladas sobre un fondo de vergonzoso pasado, de presente amenazador, de futuro condenado. Miradlos, aquí llegan, con el cuerpo a medio hacer y su familia a cuestas en la mochila. En realidad, la clase solo puede empezar cuando dejan el fardo en el suelo y la cebolla ha sido pelada. Es difícil de explicar, pero a menudo solo basta una mirada, una palabra amable, una frase de adulto confiado, claro y estable, para disolver esos pesares, aliviar esos espíritus, instalarlos en un presente rigurosamente indicativo.

Naturalmente el beneficio será provisional, la cebolla se recompondrá a la salida y sin duda mañana habrá que empezar de nuevo. Pero enseñar es eso: volver a empezar hasta nuestra necesaria desaparición como profesor.

...Está claro que no habremos sido los únicos en excavar aquellas galerías o en no haber sabido colmarlas, pero esas mujeres y esos hombres habrán pasado uno o más años de su juventud aquí sentados ante nosotros. Y todo un año de escolaridad fastidiado no es cualquier cosa: es la eternidad de un jarro de cristal.